Uno de los grandes desafíos a los que se enfrenta la educación en el siglo XXI es encontrar la manera de cómo ir promoviendo el uso pedagógico de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde el nivel de preescolar.
Como bien establece el Programa de Estudios de Educación Preescolar 2011, el docente debe desarrollar en el niño las habilidades digitales, al considerar que las TIC forman parte de la vida del niño y la escuela no puede quedar al margen de esta realidad.
Esta propuesta se enfrenta a varias condiciones que deben ser analizadas con detenimiento para que el docente pueda encontrar las estrategias que introduzcan todos los adelantos científicos y tecnológicos de manera que apoyen al proceso de aprendizaje.
Este espacio nos sirve como una de las tantas formas para incentivar la participación asincónica de los estudiantes del segundo uno de la Escuela Normal No. 3 de Toluca a la luz de dos textos:
- Carneiro, R. (2008). Las TIC y los nuevos paradigmas educativos: la transformación de la escuela en una sociedad que se transforma.
- Estudio de caso de una Escuela de Educación Básica
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Para poder participar tendrás la responsabilidad de leer los dos textos anteriormente mencionados, pero también puedes enriquecerlos con el análisis de las siguientes ligas, que te pueden dar una idea de software educativos con los que puedes contar para hacer posible el uso pedagógico de las TIC:
- Del Instituto de Tecnologías Educativas
- Eduteka
Una vez que has leído y observado estas ligas podrás elaborar un comentario sustentado y argumentado de las ventajas y limitaciones a los que te enfrentas actualmente para hacer uso de las TIC en tu práctica docente.
Después de leer las aportaciones de tus compañeros selecciona 2 y realiza un comentario en la que este de acuerdo y en lo que difieres del mismo.
El día para subir tus aportaciones y comentarios serán el día martes 13 tu escrito y miércoles 14 de enero de 2015 los comentarios, después de estas fechas no se considerará ninguna aportación
Rúbrica de diálogo asincrónico sobre el uso pedagógico de las TIC
Aspecto
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Adecuado
2.5
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Medianamente adecuado
2.0
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Requiere mejorar
1.0
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Aportaciones de escrito en tiempo y forma
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En tiempo
reúne las características de ser precisa y propiciar la reflexión, el debate o la generación de puntos de vista. |
En tiempo y
precisa, pero no motiva la reflexión. |
No lo sube en el tiempo requerido
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Elaboración de comentarios
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Elabora los dos comentarios, sustentando su postura y
enriquecieron la participación de su compañera. |
Elabora dos comentarios, pero no sustenta y no enriquece la participación.
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Elabora comentarios pero nos los sustenta.
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Si los recupera
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Medianamente los recupera
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No los recupera
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Ortografía
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Sin faltas de ortografía
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Dos faltas de ortografía
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Más de dos faltas de ortografía
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Total
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